ヒント集: 試験 00015
使い方
- まず自分で考えてみましょう
- どうしても分からないときだけ、ヒントを見ましょう
- ヒントを見たら、もう一度自分で考えましょう
Q1 のヒント
アプローチ: 分母（下の数）が同じとき、分子（上の数）だけを足します。
キーワード: 同分母の足し算
Q2 のヒント
アプローチ: 帯分数は「整数部分」と「分数部分」に分けて考えます。分母が同じなので分子を足しましょう。
キーワード: 帯分数、同分母
Q3 のヒント
アプローチ: 分母がちがうときは「通分」して分母をそろえます。3と6の最小公倍数を考えましょう。
キーワード: 通分、最小公倍数
Q4 のヒント
アプローチ: 3つの分数の分母をすべてそろえます。2, 3, 6 の最小公倍数は何でしょう？
キーワード: 通分、3つの分数
Q5 のヒント
アプローチ: 「合わせて」は足し算です。2つの分数を通分して足しましょう。
キーワード: 文章題、通分
Q6 のヒント
アプローチ: 小数の足し算は、小数点の位置をそろえて足します。
キーワード: 小数点をそろえる
Q7 のヒント
アプローチ: 0.7 + 0.8 は、7 + 8 と同じように考えて、答えに小数点をつけます。繰り上がりに注意しましょう。
キーワード: 繰り上がり、小数
Q8 のヒント
アプローチ: 小数点の位置をそろえて、右の位から順に計算します。繰り上がりに気をつけましょう。
キーワード: 筆算、小数第二位
Q9 のヒント
アプローチ: 「全部で何リットル」は足し算です。小数点の位置をそろえて筆算しましょう。
キーワード: 文章題、小数の足し算
Q10 のヒント
アプローチ: 七の段を思い出しましょう。
キーワード: 九九
Q11 のヒント
アプローチ: 六の段を思い出しましょう。
キーワード: 九九
Q12 のヒント
アプローチ: 筆算で計算しましょう。23を20と3に分けて考えることもできます。
キーワード: 筆算、分配法則
Q13 のヒント
アプローチ: 筆算で計算しましょう。15×10と15×2に分けて考えることもできます。
キーワード: 筆算、2桁×2桁
Q14 のヒント
アプローチ: 2.5を分数にすると考えやすくなります。または、25×4を計算してから小数点を戻す方法もあります。
キーワード: 小数×整数
Q15 のヒント
アプローチ: まず「りんごの代金」と「ジュースの代金」をそれぞれ計算し、最後に足しましょう。
キーワード: 文章題、掛け算と足し算の組み合わせ
Q16 のヒント
アプローチ: 身の回りの自然にあるものの漢字です。画数が少ない基本的な漢字です。
キーワード: 小学1年生の漢字
Q17 のヒント
アプローチ: 日常でよく使う言葉の漢字です。書き順に気をつけて丁寧に書きましょう。
キーワード: 小学2〜3年生の漢字
Q18 のヒント
アプローチ: やや画数が多い漢字です。部首やつくりを意識して書きましょう。
キーワード: 小学4年生の漢字
Q19 のヒント
アプローチ: 文の意味をよく読んで、あてはまる漢字を考えましょう。読みがなが書いてあるので参考にしましょう。
キーワード: 小学5〜6年生の漢字、文脈
Q20 のヒント
アプローチ: 同じ読みでも意味が違うと漢字が変わります。それぞれの文の意味をよく考えましょう。
キーワード: 同音異義語
一般的なアドバイス
- わからない問題は飛ばして、後で戻りましょう
- 計算の途中式を書くと、間違いを見つけやすくなります
- 漢字は書き順を意識して、丁寧に書きましょう
- 文章題は「何を聞かれているか」をまず確認しましょう